Hanorin “Lingua Materna”: Benção ka Maldição

Martinho G. da Silva Gusmão *)

Ohin loron ema ko’alia barak kona ba atu hanorin “língua materna”. Maibe, discussão kona ba assunto ida ne’e hamosu tiha ona tragédia Babilonisch Sprachverwirrung (husi Jerman: runguranga Babilônia). Iha Bíblia laran mosu lenda ida, wainhira rai boot hanesan Babilônia usa língua maibe hamosu de’it confusão iha sira nia leet. Ida ko’alia, seluk la compriende; seluk hasa’e lian, ida la hatene saida los! Nune’e, wainhira sira halo arquitectura ida atu harii “torre Babel” (símbolo nacionalismo?), maibe la compreende malu: haruka lori batako, sira ba kuru fali we, haruka lalin fatuk, sira ba tesi fali ai! Runguranga. To’o ikus mai “torre” ne’e naksobu no riba ba sira nia leten, mate dodok tiha hotu.

Barak ka oituan, discussão kona ba “língua materna” hatudu duni buat nebe mosu iha Bíblia. Tan sa? Tan, UNESCO, Embaixadora Kirsty Gusmão, Rede Feto no FONGTIL, hamutuk ho REPETE 13 no Ministério Educação hakarak hari’i “torre” iha cidade Babel (Díli?), maibe sira la compreende malu, ikus mai lês malu iha TVTL. At liu tan, iha fórum acadêmico ida hanesan iha UNTL, ita la halo discussão cientifico maibe bronkas fali hanesan iha “mercado hali-laran”. Hatudu tragédia bo’ot liu tan: ita seidauk hanoin iha nível acadêmico, maibe iha nível ativismo político de’it. Tebes, ohin loron papel acadêmico sira nian oituan liu. Ho respeito tomak, maibe Organização Sociedade Civil la’os instituto acadêmico sira! Mundo acadêmico iha ninia código de conduta rasik. Buat nebe mosu iha UNTL – tuir ha’u nia hanoin – hanesan humilhação (penghinaan) ba valor acadêmico no intelectual; hodi lori UNTL ba “decadência” no “desacralização”. Basa, nu’udar símbolo no “palácio” ate “templo” ba pensador no cientista sira, UNTL labele sai fali fatin atu tuda malu no hakilar malu.

EDUCAÇÃO PARA A PAZ

A última Mensagem do Papa Bento XVI para o 45º Dia Mundial da Paz versa o tema da “Educar os Jovens para a Paz e a Justiça”.

Etimologia da “educação”

A palavra “educação” segundo alguns pedagogos, provém do verbo latino “educare”, que, no seu sentido mais primitivo, significa criar, alimentar. Outros fazem-na derivar do verbo “educere”, composto da preposição ex, que indica direcção para fora, e do verbo educere (conduzir), significando, por isso tirar de dentro para fora.

O Papa Bento XVI sublinha este segundo aspecto. Diz o Papa: “ A educação é aventura mais fundamental e difícil da vida. Educar – na sua etimologia latina educere – significa conduzir para fora de si mesmo ao centro d a realidade, rumo a uma plenitude que faz crescer a pessoa”.

Tempat Diam Logika

Ermalindus A. Sonbay

source

Ibn Sina (foto google)

Kalau Juergen Habermas pernah menelorkan perlawanan terhadap ide pre-supposive rational, mengenai rasionalitas yang diarahkan untuk kepentingan tertentu, maka filosof Muslim yang banyak menjadi penasihat raja-raja di Timur Tengah, Ibn Sina berhasil menyajikan sajian khas Asia dalam ramuan akali yang tak terbantahkan. Logika. Ibn Sina memainkan logika dalam sebuah ‘kebebasan’ menggunakan logika dalam keluasan, bukan memenjarakannya dalam kepentingan tertentu hanya untuk meloloskan nilai. Logika menurut Ibn Sina adalah bukan sekadar proses penalaran yang diracik dalam adonan silogisme, melainkan logika yang terarah pada sebuah keluasan. Logika adalah keluasan itu sendiri yang membentuk di dalamnya keteraturan demi keteraturan bagi otonomi alam pikiran yang bertanggung jawab.

Keterarahan pada keluasan dengan struktur logis tertentu, haruslah dimaknai sebagai daya yang mengondisikan peluang bagi kontinuitas otonomi logika, karena logika bukan saja dikondisikan oleh manuver dan evolusi dari dalam, tetapi juga kondisi eksternal yang turut memberi warna dan bentuk bagi logika. Jika Aristoteles menekankan pentingnya materi ketimbang forma yang ideal untuk melawan ‘dunia ide’ Plato, maka Ibn Sina memberi ruang yang lebih seimbang terhadap pertemuan materi dan forma. Media logika dipakainya untuk mendamaikan perdebatan lama antara Plato dan Aristoteles. Orientasi dan objektivitas yang diramu hal-hal eksternal dipadu dengan subjektivitas dan disposisi internal.

Girls have the Same Right to go to School

Foto (Jano)

For Fidelia Soares, mother of six and participant in CARE’s Young Women Young Nation program, sending her children to school is as important as buying food.

In Timor Leste, a country where one third of the population experiences food shortages, it is difficult for families to balance the need for food with the importance of education. While primary school is free, the cost of school books and uniforms is often prohibitively high for families who survive on subsistence farming alone.

Life Work Balance (Sebuah Motivasi)

"The only people that you really have, that I learned, are your family, because they love you no matter what"

Miley Cyrus

Suatu hari Dody yang tengah menanjak karirnya tetapi merasa hidup ini tidak bahagia. Istrinya sering mengomel-ngomel karena merasa keluarga tidak pernah ada lagi mendapat waktu dan perhatian yang cukup dari Dody sebagai suami juga seorang Ayah. Orang tua dan keluarga besar, bahkan menganggapnya sombong dan tidak lagi peduli kepada keluarga besar. Tuntutan pekerjaan membuatnya kehilangan waktu untuk keluarga, teman-teman lama, pun saat merenung bagi dirinya sendiri semuanya menjadi hilang.

Mengintip Fasilitas Pendidikan di sub-distrik Atabae

Sub-distrito Atabae iha distrito Bobonaro nia ukun, fahe ba suco haat mak hanesan: Suco Atabae iha parte Sul too Leste, Suku Hataz iha parte Oeste, Suco Rairobo iha parte central no Suco Aidabaleten iha parte Norte.

Populasaun Atabae maioria koalia lian Quemaq ho diferente dialektika oi-oin iha suco ida-idak. Toos nain, natar na'in, no krau atan hola parte ba populasaun nia aktividades loro-loron. Atabae iha nia kultura no tradisaun rasik tuir gearsaun ba gerasaun ne'ebe hatuir hela, maibe seidauk hakerek didiak tuir cientifika nia doutrina.

Fasilitas Pendidikan di sub-distrik Atabae, sangat terbatas kalau tak dibilang sementara ditelantarkan. Hanya ada sebuah Sekolah Menengah Pertama, Escola Pre-Secundaria Atabae, yang berlokasi di pusat kota Railian, dengan fasilitas pendidikan yang sangat amat memprihatinkan.

In Timor-Leste, UNICEF joins government child-friendly efforts to rebuild education

By Steve Nettleton

http://www.unicef.org/infobycountry/Timorleste_58538.html

LACLUBAR, Timor-Leste, 13 May 2011 – High along the mountainous spine of Timor-Leste, one of Asia’s poorest countries, children in the remote town of Laclubar head for class. Yet the tranquil setting of this quiet place, nestled under the canopy of tall trees, masks a darker history that is only now beginning to fade.

The fact that Madalena Soares, 13, can come to class at all represents a success story of local and international cooperation. She is not only a student, but a leader, serving as president of her school’s student council. Her classroom is not ideal – a floor of earth and walls of stitched bamboo. But most other rooms here are in better condition.